2025
33e Journées Nationales d’Etude – Saint-Malo
” Des mots de l’enfant à la parole éducative : Comment soutenir et accompagner l’expression de l’enfant dans son parcours en accueil familial ?“
Des mots de l’enfant à la parole éducative
Comment soutenir et accompagner l’expression de l’enfant dans son parcours en accueil familial
En accueil familial, les professionnels ont à faire avec la parole de l’enfant. Ces échanges, qui surgissent du quotidien, peuvent prendre des formes imprévisibles, d’ordre verbal et/ou non verbal, et ne cessent de questionner le positionnement de chacun.
Permettre à l’enfant d’exprimer ses maux pour l’accompagner dans la mise en mots est un véritable défi. Comment être à son écoute pour pouvoir le protéger, lui permettre de grandir, d’exprimer sa pensée, de s’autoriser à dire et à être, pour trouver sa place ? S’il est d’abord question d’entendre, il s’agit aussi de comprendre ce que l’enfant exprime, de donner du sens à sa parole, de décoder les messages qu’elle contient.
La parole s’installe dans le creuset de la relation, elle engage, elle expose à l’autre et résonne en chacun parfois douloureusement. Une parole se donne et se reçoit. Parfois marquée du sceau de la confidence, elle met en jeu la confiance accordée. Elle peut être difficile à accueillir, à porter et à partager. Ainsi, quand l’enfant s’autorise à parler, à quel cadre éthique le professionnel peut-il se référer pour conjuguer confidentialité et responsabilité ?
Premier réceptacle de la parole de l’enfant, l’assistant familial partage en équipe pluridisciplinaire, sur son quotidien. Dès lors, dans l’élaboration du projet pour l’enfant quels éléments primordiaux pour les uns et non essentiels pour les autres seront échangés, interprétés et analysés ? Se pose alors la question du respect de l’intimité de ces échanges quotidiens, de la parole de l’enfant et du crédit qui lui est accordé.
La prise en compte de la parole de l’enfant, posée comme un droit fondamental, oblige désormais les professionnels à créer des conditions favorables à l’expression et à l’écoute. En d’autres termes, il s’agirait de mieux écouter pour mieux protéger.
Chaque individu a sa propre histoire, son propre langage, sa manière d’interpréter le monde. Une multiplicité de professionnels entend et recueille la parole de l’enfant. Comment partager ensemble un langage commun face aux éventuels mal-entendus ?
Entre consensus et compromis, l’enjeu sera alors de garantir une cohérence éducative pour donner une dimension collective à ces questions éminemment personnelles.
De l’expression des besoins de l’enfant en accueil familial à la définition de ses projets, il va falloir des trésors de patience et d’ingéniosité pour accueillir et accompagner sa parole et lui permettre de trouver sa propre voix.
Éric DELEMAR
Défenseur des enfants,adjoint de la Défenseure des droits en charge de la défenseet de la promotion des droits de l’enfant
“La prise en compte de la parole des enfants : un nécessaire changement de paradigme pour passer de l’enfant objet de prise en charge, à sujet de prise en compte”
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Hubert BOUTSEN
Pédopsychiatre
« Comment les adultes apprennent à mettre des mots
sur ce que les enfants montrent avec leurs corps » :
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avec les professionnel·le·s de la région ANPF Grand-Ouest
« Écoutes croisées : Que deviennent mes casseroles quand tu me parles ? » :
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Étienne KUBICA
Vice-président en charge des fonctions de Juge des enfants
du tribunal judiciaire de Rennes
«Permettre, recueillir et prendre en comptela parole de l’enfant en audience» :
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Jean-Claude QUENTEL
Professeur émérite, Psychologue clinicien
“Dire, échanger, exprimer le monde.
Comment les enfants et les adolescents utilisent les registres
du langage” :
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Séverine EUILLET
Maîtresse de conférence, habilitée à diriger des recherches en sciences de l’éducation et de la formation
«Recueillir la parole des enfants en Protection de l’enfance : rôle et responsabilité des chercheurs» :
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DU CÔTÉ DE LA JUSTICE
De l’écoute au recueil de la parole de l’enfant
avec Bruno BELIN, Adjudant-chef en gendarmerie,
Maïté CHAPPRON-MORILLON, Psychologue de l’UAPED,
Gwendoline Perrault, Administratrice ad hoc,
Thomas SERRAND, Président du groupe de défense des mineurs 35
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Joseph ROUZEL
Psychanaliste
« Ce que parler veut dire quand on est un enfant » :
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